{"id":437,"date":"2026-03-13T10:23:02","date_gmt":"2026-03-13T09:23:02","guid":{"rendered":"https:\/\/disikit.de\/?page_id=437"},"modified":"2026-03-13T10:23:02","modified_gmt":"2026-03-13T09:23:02","slug":"literaturverzeichnis-zur-app","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/disikit.de\/index.php\/literaturverzeichnis-zur-app\/","title":{"rendered":"Literaturverzeichnis zur App"},"content":{"rendered":"\n

Akue-Dovi, Adol\u00e9 (2022): Kindermedien und Rassismuskritik. Wie Schwarze Kinder die Reproduktion von Rassismus in TKKG-H\u00f6rspielen wahrnehmen. Wiesbaden: Springer VS Springer Fachmedien Wiesbaden.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Alt, Katrin (2024): Kinder Entdecken Sprache. Sprachentwicklung, Sprachbildung und Sprachf\u00f6rderung in der Kita. 1st ed. <\/a>Stuttgart: Kohlhammer Verlag.<\/p>\n\n\n\n

Arklu – Lotti Dolls US. \u201eMari Copeny | Kid Activist Doll | Little Miss Flint\u201c. https:\/\/www.lottie.com\/products\/kid-activist-doll-mari-copeny?srsltid=AfmBOoppiCYR6DYYbp8kliR8VB3oMYE512ZARBW7WtkN_0KnvwOejM_2.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Beck, Ren\u00e9\/Fabian, Janna\/Winter, Wiebke (2024): Impulskarten f\u00fcr eine armutssensible Praxis in der fr\u00fchkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (auch online unter https:\/\/www.landkreis-osnabrueck.de\/sites\/default\/files\/2024-12\/impulskarten-fuer-eine-armutssensible-praxis.pdf).<\/a><\/p>\n\n\n\n

Bergold, Pia\/Rupp, Marina (2011): Konzepte der Elternschaft in gleichgeschlechtlichen Lebensgemeinschaften. In: Rupp, Marina (Hrsg.): Partnerschaft und Elternschaft bei gleichgeschlechtlichen Paaren. Verbreitung, Institutionalisierung und Alltagsgestaltung. Opladen: Barbara Budrich. S. 119\u2013146.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Berti, Francesca\/Seitz, Simone (2025): Weniger ist mehr? Zum Potenzial einfacher Spielmaterialien und traditioneller Spiele f\u00fcr eine inklusive Ganztagsbildung. In: Mehringer, Volker\/Waburg, Wiebke (Hrsg.): Diversity und Inklusion bei Spielzeug und Spielen. Weinheim\/Basel: Beltz Juventa. S. 192\u2013207.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Betz, Tanja (2022): Leitbilder „Guter Kindheit“. Die Utopie der Chancengleichheit. In: Aus Politik und Zeitgeschichte 72. Jahrgang, 13-14\/2022, S. 41\u201347 (auch online unter https:\/\/www.bpb.de\/shop\/zeitschriften\/apuz\/kinder-und-politik-2022\/506635\/leitbilder-guter-kindheit\/).<\/a><\/p>\n\n\n\n

Boger, Mai-Anh (2019): Theorien der Inklusion. Die Theorie der trilemmatischen Inklusion zum Mitdenken. M\u00fcnster: edition assemblage.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Bollig, Sabine\/Betz, Tanja (2023): Kinder in Kita und Gesellschaft. 105 Reflexionskarten f\u00fcr die fr\u00fchp\u00e4dagogische Praxis. 1. Auflage. Weinheim: Juventa Verlag.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Booth, Tony\/Ainscow, Mel\/Kingston, Denise. \u201eIndex f\u00fcr Inklusion (Tageseinrichtungen f\u00fcr Kinder). Lernen, Partizipation und Spiel in der inklusiven Kindertageseinrichtung entwickeln\u201c. Deutschsprachige Ausgabe.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Bostanci, Seyran\/Ilg\u00fcn-Birhimeo\u011flu, Emra (Hrsg.) (2024): Elementarp\u00e4dagogik in der postmigrantischen Gesellschaft. Theoretische und empirische Zug\u00e4nge zu einer rassismuskritischen P\u00e4dagogik. 1. Aufl. Weinheim: Beltz Juventa.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Bostanc\u0131, Seyran (2025): Wie kann Vielfalt gelebt werden, ohne Kinder und Familien zu stigmatisieren. Kultur im Fokus. In: Spiekermann, Lena\/Feldmann, Frederike (Hrsg.): Diskriminierungsbewusstes Arbeiten in Kita und Ganztag. Hamburg: Der PARIT\u00c4TISCHE Hamburg. S. 22\u201327.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Bostanc\u0131, Seyran\/Biel, Christina\/Neuhauser, Bastian (2022): „Ich habe lange gek\u00e4mpft, aber dann sind wir doch gewechselt“. Eine explorativ-qualitative Pilotstudie zum Umgang mit institutionellem Rassismus in Berliner Kitas. Berlin: Deutsches Zentrum f\u00fcr Integrations- und Migrationsforschung DeZIM e.V.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Braukhaus, Christoph\/D\u00f6rsing, Sven\/Grell-Becker, Andrea\/Hanraths, Leah\/Knoll, Thomas\/Kutz, Leonie\/Lorenzen, Farina\/Minas, Mona\/Paetz, Lasse\/Sahm, Laura Stella\/Schl\u00fcter, Henning\/Wicke, Malte\/Worm, Michael (2020): Unterrichtsmaterial KIWI. Ein Methodenhandbuch zum interkulturellen und sozialen Lernen.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Brunner, Julia (2021): Perspektiven auf „Behinderung“ und „Normalit\u00e4t“ – Impulse f\u00fcr eine Inklusive Bildungsforschung. In: B\u00e4tge, Carolin\/Cloos, Peter\/Gerstenberg, Frauke\/Riechers, Katharina (Hrsg.): Inklusive Bildungsforschung der fr\u00fchen Kindheit. Empirische Perspektiven und multidisziplin\u00e4re Zug\u00e4nge. Weinheim: Beltz Juventa. S. 187\u2013206.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Cloos, Peter\/Gerstenberg, Frauke\/Kr\u00e4hnert, Isabell (2019): Kind – Organisation – Feld. Komparative Perspektiven auf kindheitsp\u00e4dagogische Teamgespr\u00e4che. Weinheim: Beltz Juventa.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Coenen, Michaela\/Rudolf, Klaus-Dieter\/Kus, Sandra\/Dereskewitz, Caroline (2018): Die Internationale Klassifikation der Funktionsf\u00e4higkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF). In: Bundesgesundheitsblatt – Gesundheitsforschung – Gesundheitsschutz 61, H. 7, S. 787\u2013795.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Dausien, Bettina (2010): Biografieforschung. In: Becker, Ruth\/Kortendiek, Beate (Hrsg.): Handbuch Frauen- und Geschlechterforschung. Wiesbaden: VS Verlag f\u00fcr Sozialwissenschaften. S. 362\u2013375.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Der Parit\u00e4tische. \u201eAufgekl\u00e4rt! 5 Vorurteile \u00fcber Armut, die einfach falsch sind. Verbandsmagazin\u201c. https:\/\/www.der-paritaetische.de\/magazin\/ausgabe-02-2023-armut-abschaffen\/5-vorurteile-ueber-armut-die-einfach-falsch-sind\/.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Deutscher Parit\u00e4tischer Wohlfahrtsverband Gesamtverband e. V. (2024): Armut in der Inflation. Parit\u00e4tischer Armutbericht 2024.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Deutsches Kinderhilfswerk e.V. (2022): Demokratie in der Praxis. Ein Kartenset mit Reflexionsfragen f\u00fcr Teams in Kita, Grundschule und Hort. 2. \u00fcberarbeitete und erg\u00e4nzte Auflage. Berlin: Deutsches Kinderhilfswerk e.V.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Elsen, Hilke (2020): Gender – Sprache – Stereotype. Geschlechtersensibilit\u00e4t in Alltag und Unterricht. Stuttgart: utb GmbH.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Emmerich, Marcus\/Hormel, Ulrike (2013): Heterogenit\u00e4t – Diversity – Intersektionalit\u00e4t. Zur Logik sozialer Unterscheidungen in p\u00e4dagogischen Semantiken der Differenz. Wiesbaden: Springer VS.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Ernstson, Sven\/Meyer, Christine (Hrsg.) (2013): Praxis geschlechtersensibler und interkultureller Bildung. Wiesbaden.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Feldmann, Frederike\/Spiekermann, Lena\/Zwick, Miriam. \u201eVielfalt ohne Vorurteile. 10-Schritte Guide und Stickerheft\u201c.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Focks, Petra (2024): Genderbewusste P\u00e4dagogik in der Kita. Vollst\u00e4ndig \u00fcberarbeitete Neuausgabe von \u00bbStarke M\u00e4dchen, starke Jungen\u00ab 2024. Freiburg, Basel, Wien: Herder.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Freie und Hansestadt Hamburg (2024): Perspektive Kind. Hamburger Bildungsleitlinien f\u00fcr die p\u00e4dagogische Arbeit in Kitas. Hamburg.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Gailus, Lena\/Spiekermann, Lena (2025): (Noch kein) Land in Sicht. Diskriminierung von Kindern in der Hansestadt Hamburg. In: Spiekermann, Lena\/Feldmann, Frederike (Hrsg.): Diskriminierungsbewusstes Arbeiten in Kita und Ganztag. Hamburg: Der PARIT\u00c4TISCHE Hamburg. S. 7\u201313.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Garbade, Svenja (2024): Geschlechterkonstruktionen in Kindertageseinrichtungen. Arbeitsmaterialien f\u00fcr die fallorientierte Lehre. Hildesheim: Universit\u00e4t Hildesheim.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Garbade, Svenja\/Cloos, Peter (Hrsg.) (2026): Diversit\u00e4t, Materialien, Kindheit. Theoretische, empirische und didaktische Perspektiven. Weinheim: Beltz Juventa.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Gildemeister, Regine (2019): Doing Gender. Eine mikrotheoretische Ann\u00e4herung an die Kategorie Geschlecht. In: Handbuch interdisziplin\u00e4re Geschlechterforschung ; Band 1.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Goldmann, Julia Elena\/Herbst, Liesa (2020): Wer sch\u00f6n sein will \u2026 K\u00f6rpernormen und Sch\u00f6hnheitsdiskurse in den Medien. In: Dorer, Johanna\/Geiger, Brigitte\/Hipfl, Brigitte\/Ratkovi\u0107, Viktorija (Hrsg.): Handbuch Medien und Geschlecht. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. S. 1\u201314.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Hartmann, Jutta (2014): Re-thinking family norms: Herausforderungen queer-famil\u00e4rer Lebensweisen. In: Bundesstiftung Magnus Hirschfeld (Hrsg.): Forschung im Queerformat. Aktuelle Beitr\u00e4ge der LSBTI*-, Queer- und Geschlechterforschung. Bielefeld: transcript. S. 215\u2013232.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Hartwig, Susanne (Hrsg.) (2020): Behinderung. Kulturwissenschaftliches Handbuch. Stuttgart: J.B. Metzler.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Herbertz-Flo\u00dfdorf, Michaela\/Schmitz, Ka\/Schmitz-Weicht, Cai. \u201eFamiliensalat \u2013 ein Viele-Familien-Memo\u201c. https:\/\/atelier-neundreiviertel.de\/bilderbuecher-regenbogenfamilien\/familiensalat-ein-viele-familien-memo\/ (Abfrage 23.09.2025).<\/a><\/p>\n\n\n\n

Hoffmann, Susann (2021): Kleidung ist f\u00fcr alle da! Kleidung hat kein Gender! Berlin: Zuckers\u00fc\u00df.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Hogrebe, Nina\/Pomykaj, Anna\/Schulder, Stefan (2021): Segregation in Early Childhood Education and Care in Germany: Insights on Regional Distribution Patterns Using National Educational Studies. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 16, 1-2021, S. 36\u201356.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Hormel, Ulrike\/Scherr, Albert (2005): Migration als gesellschaftliche Lernprovokation. Programmatische Konturen einer offensiven Bildung f\u00fcr die Einwanderungsgesellschaft. In: Hamburger, Franz\/Badawia, Tarek\/Hummrich, Merle (Hrsg.): Migration und Bildung. \u00dcber das Verh\u00e4ltnis von Anerkennung und Zumutung in der Einwanderungsgesellschaft. Wiesbaden: Springer Fachmedien. S. 295\u2013310.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Kas\u00fcschke, Dagmar (2008): Geschlechtsbezogene Wissenskonzepte von Kindern unter sechs Jahren. Ein Problemaufriss. In: Rendtorff, Barbara\/Prengel, Annedore (Hrsg.): Kinder und ihr Geschlecht. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich. S. 191\u2013202.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Kerle, Anja (2023): Armut im Blick? Eine Ethnographie zu Familienzentren nach Early-Excellenz-Ansatz. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Kobelt Neuhaus, Daniela (2019): Armut und ihren Folgen begegnen \u2013 Ausbau von Kindertageseinrichtungen zu Kinder- und Familienzentren. In: Becker-Stoll, Fabienne\/Reichert-Garschhammer, Eva\/Broda-Kaschube, Beatrix (Hrsg.): P\u00e4dagogische Qualit\u00e4t f\u00fcr Kinder mit besonderem Unterst\u00fctzungsbedarf. G\u00f6ttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. S. 171\u2013186.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Kon\u00e9, Gabriele\/Macha, Kathrin (2020): \u201eDie Puppe sieht aus wie ich!\u201c. (Fehlende) Vielfalt in Spielmaterialien Anregungen f\u00fcr eine diskriminierungssensible Praxis. In: Mehringer, Volker\/Waburg, Wiebke (Hrsg.): Spielzeug, Spiele und Spielen. Aktuelle Studien und Konzepte. Wiesbaden: Springer Fachmedien. S. 215\u2013231.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Kubandt, Melanie (2016): Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie. Opladen u.a.: Barbara Budrich.<\/a><\/p>\n\n\n\n

K\u00fcbler, Anette: Zum kritischen Umgang mit Kinderb\u00fcchern. In: Arndt, Gorelik et al. 2013 \u2013 Wenn Rassismus aus Worten spricht. S. 62\u201369.<\/a><\/p>\n\n\n\n

K\u00fchn, Susanne. \u201eFr\u00fche Mehrsprachigkeit im Kita-Alltag begleiten\u201c. https:\/\/www.kitafachtexte.de\/de\/fruehemehrsprachig (Abfrage 30.04.2025).<\/a><\/p>\n\n\n\n

Madubuko, Nkechi (2024): Praxishandbuch Empowerment. Rassismuserfahrungen von Kindern und Jugendlichen begegnen \/ Nkechi Madubuko. 2., \u00fcberarbeitete und erg\u00e4nzte Auflage. Weinheim: Beltz Juventa.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Mehringer, Volker\/Waburg, Wiebke (Hrsg.) (2020): Spielzeug, Spiele und Spielen. Aktuelle Studien und Konzepte. Wiesbaden: Springer Fachmedien.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Miniland. \u201eFiguren mit k\u00f6rperlichen Behinderungen\u201c. https:\/\/minilandgroup.com\/educational\/en\/handicapped-figures-6-figures\/.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Neumann, Sascha (2024): Dienge in der P\u00e4dagogik und die Materialit\u00e4t des P\u00e4dagogischen. In: Kraus, Anja\/Budde, J\u00fcrgen\/Hietzge, Maud Corinna\/Wulf, Christoph (Hrsg.): Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen. 3. Auflage. Weinheim: Juventa Verlag. S. 552\u2013565.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Nohl, Arnd-Michael\/Wulf, Christoph (2013): Die Materialit\u00e4t p\u00e4dagogischer Prozesse zwischen Mensch und Ding. In: Zeitschrift f\u00fcr Erziehungswissenschaft 16, S2, S. 1\u201313.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Nordt, Stephanie\/Kugler, Thomas (2018): Murat spielt Prinzessin, Alex hat zwei M\u00fctter und Sophie hei\u00dft jetzt Ben. Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt als Themen fr\u00fchkindlicher Inklusionsp\u00e4dagogik. Berlin: Bildungsinitiative QUEERFORMAT.<\/a><\/p>\n\n\n\n

O\u2019Connor, Katharina (2014): Spiel und P\u00e4dagogik im Kindergarten: Eine qualitative Studie zu Einstellungen von Erzieherinnen. M\u00fcnchen.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Rahn, Peter\/Chass\u00e9, Karl August (Hrsg.) (2020): Handbuch Kinderarmut. Opladen, Toronto: Verlag Barbara Budrich.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Richarz, Theresa Anna\/Mangold, Katharina (2021): Zwei-Mutterschaft vs. Heteronormatives Recht? Diskussion der Stiefkindadoption als Modus der Herstellung von Familie gleichgeschlechtlicher Paare. In: Kr\u00fcger-Kirn, Helga\/Tichy, Leila Zoe (Hrsg.): Elternschaft und Gender Trouble. Geschlechterkritische Perspektiven auf den Wandel der Familie. Opladen: Barbara Budrich. S. 57\u201368.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Richter, Sandra. \u201eAdultismus: die erste erlebte Diskriminierungsform? Theoretische Grundlagen und Praxisrelevanz\u201c. https:\/\/www.kita-fachtexte.de\/fileadmin\/Redaktion\/Publikationen\/KiTaFT_richter_2013.pdf (Abfrage 23.04.2025).<\/a><\/p>\n\n\n\n

Richter, Sandra (2024): Vorurteilen und Diskriminierung in der Kita begegnen. 40 Reflexionskarten f\u00fcr die Teamarbeit. Freiburg im Breisgau: Herder.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Rohrmann, Tim (2023): M\u00e4dchen und Jungen in der Kita. K\u00f6rper – Gender – Sexualit\u00e4t. 3rd ed. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Salden, Ska\/Netzwerk Queere Schwangerschaften (2022): Queer und schwanger. Diskriminierungserfahrungen und Verbesserungsbedarfe in der geburtshilflichen Versorgung.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Schellenberg, Britta (2020): Training Antidiskriminierung. Den Menschen im Blick, Schwerpunkt Rassismus. Frankfurt: Wochenschau Verlag.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Schnerring, Almut\/Verlan, Sascha (2021): Die Rosa-Hellblau-Falle. F\u00fcr eine Kindheit ohne Rollenklischees. \u00fcberarbeitete Neuausgabe. M\u00fcnchen: Verlag Antje Kunstmann.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Schoch, Barbara (2021): Einblick in ein vielf\u00e4ltiges T\u00e4tigkeitsfeld fr\u00fchkindlicher F\u00f6rderung in Argentinien. In: Hedderich, Ingeborg\/Reppin, Jeanne\/Butschi, Corinne (Hrsg.): Perspektiven auf Vielfalt in der fr\u00fchen Kindheit. Mit Kindern Diversit\u00e4t erforschen. Verlag Julius Klinkhardt. S. 278\u2013283.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Steger, Florian\/Kizilhan, Jan Ilhan\/Klett, Claudia\/Maidl, Lydia (2024): Praxisbuch Familien-Kulturen. Kultur-, religions- und migrationssensibles Handeln in Kita und Schule. Handreichung f\u00fcr Fortbildungen. Mit Online-Materialien. 1. Aufl. Weinheim: Beltz Juventa.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Ulfat, Fahimah (2022): Zur Bedeutung religi\u00f6ser Pluralit\u00e4t in der fr\u00fchen Kindheit. In: Georgi, Viola B.\/Karaka\u015fo\u011flu, Yasemin (Hrsg.): Bildung in fr\u00fcher Kindheit. Diversit\u00e4ts- und migrationssensible Perspektiven auf Familie und Kita. 1. Auflage 2022. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer. 80-97.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Volf, Irina (2023): Armutssensibles Handeln in der Kita. Evaluation des Modellprojekts „Zukunft fr\u00fch sichern!“. 1. Auflage. Weinheim: Juventa Verlag.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Wagner, Petra (2017): Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung mit jungen Kindern. In: Polat, Ay\u00e7a (Hrsg.): Migration und Soziale Arbeit. Wissen, Haltung, Handlung. Stuttgart: W. Kohlhammer Verlag. S. 143\u2013152.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Wei\u00df, Hans (2020): Kinder in Armut und sozialer Benachteiligung. Konsequenzen f\u00fcr inklusive Kindertagesst\u00e4tten. In: K\u00f6nig, Anke\/Heimlich, Ulrich (Hrsg.): Inklusion in Kindertageseinrichtungen. Eine Fr\u00fchp\u00e4dagogik der Vielfalt. Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH. S. 90\u2013117<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Akue-Dovi, Adol\u00e9 (2022): Kindermedien und Rassismuskritik. Wie Schwarze Kinder die Reproduktion von Rassismus in TKKG-H\u00f6rspielen wahrnehmen. Wiesbaden: Springer VS Springer Fachmedien Wiesbaden. Alt, Katrin (2024): Kinder Entdecken Sprache. Sprachentwicklung, Sprachbildung und Sprachf\u00f6rderung in der Kita. 1st ed. Stuttgart: Kohlhammer Verlag. Arklu – Lotti Dolls US. \u201eMari Copeny | Kid Activist Doll | Little Miss Flint\u201c. […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-437","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/disikit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/437","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/disikit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/disikit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/disikit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/disikit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=437"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/disikit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/437\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":438,"href":"https:\/\/disikit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/437\/revisions\/438"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/disikit.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=437"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}